Nos apoyamos en diferentes corrientes educativas, Aucouturier , Reggio Emilia, Montesori, sin olvidarnos de la educación tradicional, escogemos de cada una de estas corrientes los aspectos que más pueden ayudar al desarrollo de nuestros niños/as.

• Aucouturier: Establecer una práctica psicomotriz específica que ayude al niño/a a evolucionar en su desarrollo psicológico y motor en los primeros años de vida. Ambos desarrollos están íntimamente ligados en el ser humano. El aporte de Aucouturier es esclarecer las conexiones entre ellos, proponer un itinerario madurativo que va desde lo sensoriomotor a lo psíquico e impulsar su práctica. La Práctica Psicomotriz educativa Aucouturier (PPA) es un modelo de intervención educativa, no directiva que acompaña al niño/a en su crecimiento madurativo.
• Reggio Emilia: iniciada por Loris Malaguzzi, se basa en la creencia de que los niños y niñas tienen capacidades y potencialidades y que construyen su propio conocimiento en relación con su entorno.

• • El cuidado del entorno, la distribución del espacio en el aula y los materiales son muy importantes. En la metodología reggiana, los espacios, la luz, los materiales naturales y las diferentes posibilidades que ofrecen estos son fundamentales.
  • Valores característicos son la escucha y el respeto.
  • Motivar al niño/a a construir sus propios pensamientos a través de diferentes lenguajes. Se valoran las diferentes formas de comunicación, no solo el lenguaje hablado que los adultos tomamos como lenguaje principal, sino que se valoran las muchas otras formas que los niños tienen de comunicarse, los diversos lenguajes con los que interaccionan y se comunican con sus iguales, estos son los conocidos como “Los cien lenguajes de los niños” y como dice Malaguzzi al finalizar su poema El niño tiene cien lenguas (y además cien, cien, y cien), pero se le roban noventa y nueve.

La práctica psicomotriz educativa Aucouturier parte de los aportes teóricos de grandes psicólogos y neurólogos como Dupré, Wallon, Piaget, Ajuriaguerra, Winnicott, Emmi Pikler… Esta base teórica da pie a Bernard Aucouturier para establecer una práctica psicomotriz específica que ayude al niño/a a evolucionar en su desarrollo psicológico y motor en los primeros años de vida. Ambos desarrollos están íntimamente ligados en el ser humano. El aporte de Aucouturier es esclarecer las conexiones entre ellos, proponer un itinerario madurativo que va desde lo sensoriomotor a lo psíquico e impulsar su práctica. La Práctica Psicomotriz educativa Aucouturier (PPA) es un modelo de intervención educativa, no directiva que acompaña al niño/a en su crecimiento madurativo. Parte de su expresividad motriz, su forma de ser y estar (única en cada individuo) y se desarrolla en un dispositivo espacio-temporal donde los niños/as evolucionan desde la pulsión y la emoción hacia la descentración y el pensamiento.

Nuestros principios en la sala de psicomotricidad son los siguientes:

• El niño/a es el autor/a de su aprendizaje.
• El niño/a es un ser autónomo y competente.
• Respeto a la actividad motriz espontánea.
• Se parte del placer del niño/a.

“La música es la actividad humana más global, más armoniosa, aquella en la que el ser humano es, al mismo tiempo, material y espiritual, dinámico, sensorial, afectivo, mental e idealista, aquella que está en armonía con las fuerzas vitales que animan los reinos de la naturaleza, así como con las normas armónicas del cosmos”. (E. Willems).

La música en los primeros años de la vida del niño/a aporta grandes beneficios que en su desarrollo (psicomotor, cognitivo y emocional). Los niños/as están en contacto incluso antes de nacer con la música, con los sonidos del ambiente que les rodea. El bebé se desarrolla en un entorno sonoro diverso y complejo, por lo que la educación musical puede comenzar desde incluso antes de nacer. Desde las primeras etapas del desarrollo, los niños/as emiten respuestas a estímulos musicales que son reiterados durante un periodo de tiempo.

Por ello, nuestro objetivo es que los niños/as conozcan las posibilidades expresivas de su cuerpo, así como un acercamiento a algunos instrumentos musicales, y desde un aspecto lúdico desarrollen el sentido del oído, la voz y el ritmo.

Nuestra escuela es una gran familia, y como buena familia siempre estamos abiertos a ayudar, para ello colaboramos con ONG´s y apoyamos a las familias con menos recursos, y siempre estamos abiertos a ayudar a todas las personas que forman parte de nuestra comunidad